Canoa virou

A CANOA VIROU (Domínio Público)

    C                             Dm7

A canoa virou, por deixá-la virar,

  G7

Foi por causa do “nome da criança” que não soube remar.

 C                                            Dm7

Se eu fosse um peixinho, e soubesse nadar,

 G7                                                                          C

Eu tirava o “nome da criança” lá do fundo do mar.

O Chinês

Chinês (Marion Fayet)

 

 F

Tim, tim, tim, tim, tim , tim, tim, tim, tim, tim.

 

 F                                                                   B                            C

Um, dois, três, quatro, cinco, seis. Olha os olhos do Chinês.

 

 F                                                               B                            C          F

O seu nome é Chin Chan Chen. Veja como ele dança bem.

 

 F

Tim, tim, tim, tim, tim , tim, tim, tim, tim, tim.

 

 

Sociabilidade - reconhecer o outro e a si mesmo, suas semelhanças e diferenças.

 

Pica pau

Pica-Pau (Domínio Público)

E                                            B7

Pica-pau (2X). É um passarinho
E                                            B7

Pica-pau (2X). Muito bonitinho.

Pode ser cantado tocando chocalhos ou outro instrumento de percussão, muda-se o andamento, ora rápido, ora lento e médio. 

 

Música ajuda no aprendizado

Além de “fazer bem para alma”, o dia a dia com a música pode influenciar muito no desenvolvimento do seu filho

(Por Ana Paula Pontes - atualizada em 06/03/2013 15h25)



Qual criança (ou adulto) não fica fascinada ao ouvir uma música de que gosta? Mas além do prazer que proporciona, ela contribui - e muito - para o aprendizado do seu filho. Ela desenvolve os sentidos, ensina padrões rítmicos, habilidade sensório-motora e estimula o raciocínio matemático e aritmético.
Uma das capacidades adquiridas com a prática de um instrumento, por exemplo, é a identificação de diferentes sons. Veja mais:
Mais vocabulário
A alfabetização da criança se processa em códigos, ao juntar as letras para formar uma palavra e assim associar seu significado com o significante. O mesmo acontece na música, quando a criança une notas com o ritmo, a melodia. Com as funções cerebrais mais estimuladas, elas aumentam suas possibilidades para adquirir conhecimento.
Concentração e identificação de vozes
Além de um vocabulário maior, o aprendizado musical também pode facilitar a concentração e a identificação de diferentes vozes num ambiente barulhento. Sem falar que também fica muito mais fácil para a criança se concentrar numa leitura mesmo que não esteja num lugar muito silencioso.
Paciência e persistência
Sabe aquela ansiedade do seu filho de querer tudo para agora? Ao aprender a tocar um instrumento, por exemplo, ele vai perceber que nem tudo acontece tão rápido. Crianças que têm contato com a música são mais flexíveis, lidam melhor com imprevistos, frustrações e têm mais rapidez para raciocinar e agir.

Fonte: André Barreto, professor e coordenador da área de música da Escola Suíço-Brasileira (SP), Antonio Carlos de Farias, neurologista infantil do Hospital Pequeno Príncipe, Quézia Bombonatto, presidente da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp)

http://revistacrescer.globo.com/Diversao/Musica/noticia/2013/03/musica-ajuda-no-aprendizado-das-criancas.html

Samba lê lê

SAMBA LÊ LÊ (Domínio Público)

D                                A7                                      D

Samba lê lê tá doente. Tá com a cabeça quebrada
                               A7                                   D

Samba lê lê precisava. De umas dezoito lambadas.
              A

Samba, samba, samba o lê, lê. Pisa na barra da saia o lê, lê (2X)

Palminhas

     C                                 A7         Dm
Palminhas, palminhas nós vamos bater
                      G             G7             C
Depois as mãozinhas pra trás esconder

Cantar e bater palmas bem forte...bem suave...

Perdi o meu galinho...

Galinho (Domínio Público)

 F                                           C

Há três noites que eu não durmo, o la la

               F                   C

Pois perdi o meu galinho, o la la

                                    Bb        F

Coitadinho, o la la, pobrezinho, o la la

            C7                 F

Se perdeu lá no jardim.

 F                                 C

Ele é branco e amarelo, o la la

                F                   C

Tem a crista vermelhinha, o la la

                                    Bb        F

Bate as asas, o la la, abre o bico, o la la

                C7                 F

E faz qui, quiri, qui, qui.

 

Já andei em  Mato Grosso, o la la

Amazonas e Pará, o la la

Encontrei, o la la, meu galinho, o la la

No sertão do Ceará.